Часть вторая.

Сказка о трех новых княжествах, двух старых и о новом их союзе Сказка об интеллигенции.

Спросите у своих друзей, кто из них полностью посмотрел в Интернете трансляцию открытия Большого Театра в Москве. Никого нет? Да и вы, я думаю, не смотрели этот хтонический щелочной шестичасовой кошмар стоимостью в миллиард долларов США. Кстати, а вы в курсе, что сразу же на премьере в день открытия Большого Театра после шестилетней реконструкции в нем тут же отвалилась декорация и убила человека? Кстати, если вам скажут, что стоимость ремонта менее миллиарда долларов, и всего 25 миллиардов рублей, спросите у них, а учитывали они переделку метрополитена под ним?

Ну, да ладно, вернемся обратно к опросу населения. Пусть и ваши друзья опросят своих друзей, кто это всё посмотрел. Думаю, что вряд ли вы такого найдете. А если найдете - то вам крупно повезло, так как во всем мире просто видео на интернет канале "Youtube" посмотрело на момент 29 января 2012 года всего около

270 тысяч человек. Кстати, "просто посмотрело" - отнюдь не значит "досмотрело до конца"! И это с 28 октября 2011 года! Допустим, что до конца досмотрел каждый десятый, что вряд ли соответствует действительности, скорее всего досмотрело процента три. Получим 27 тысяч человек. А на земле, напомню, семь миллиардов! Этот наш большой театр нафиг не упал никому на планете вообще! Весело, правда?

А в России, напомню, живет 143 миллиона. Путем несложного подсчета получим, что в России таких вот ценителей прекрасного набралось от силы 550 человек. Соответственно, вся страна скинулась и подарила каждому из них по миллиону восемьсот двадцать тысяч долларов просто так, чтобы руководство страны попиарилось! Оно, напомню, прошло на открытие бесплатно, по спискам, с Медведевым пофоткаться и ручку Путину пожать.

Возникает резонный вопрос: а не дохрена ли потрачено Москвою нашего бабла на 550 каких-то ценителей мужчин в лосинах? Ведь на этот миллиард долларов можно купить по три томографа в каждую из 1288 центральных районных больниц России, вместо того, чтобы возить один и тот же неработающий томограф между какими-то невнятными новостройками вслед за чиновником и позировать на его фоне раз в два месяца в какой-нибудь из открывающихся больниц, которые тут же становятся аварийными?

Ведь любому понятно, что не существует такого театра, чтобы он мог в адекватные сроки миллиард долларов отбить!

Кстати, по три - это если новые томографы брать, но мы же не гордые, мы же можем и восстановленный томограф взять, БэУ, так сказать, а он вообще сто тысяч рублей стоить может! Вы разделите тридцать миллиардов рублей на сто тысяч, и увидите, что тогда по компьютерному томографу можно поставить в каждой школе, и спасать жизни ваших детей.  Более того, я думаю, что если этот самый миллиард перечислить фирме "Филлипс" с заказом сделать десять тысяч простых, небольших, но мощных и удобных в обслуживании компьютерных томографов первичной диагностики для каждой районной больницы России, то первые поставки начнутся уже через год.

Ну, да мы вернемся к нашим баранам, точнее - интеллигентам.

Ведь интеллигенция по собственному же их мнению, она кто? Она совесть нации! И знаете, почему? Потому, что изначально подразумевается, что интеллигент являет собой некий комплексный образ не только гуманитарных знаний, но и технических, и экономических, и политических. Как некий идеальный самурай, который должен и мечем уметь рубить, и хайку сочинять, и на флейте играть, и знать каллиграфию, и философию, и чтить кодекс самурая. Но, видите ли, в настоящее время мы переживаем достаточно интересный исторический период в стране, когда наша интеллигенция в принципе не может существовать. Куда же она делась, а главное, как? Для того, чтобы пронаблюдать этот процесс, мы должны вернуться в дореволюционные времена.

Итак, где же ковалась российская дореволюционная интеллигенция? Правильно, в гимназиях! А преподавалось в них с начала 1803 года следующее:

• А. Математика — I кл. — алгебра, геометрия и плоская тригонометрия;

                     II кл. — окончание чистой математики и начало прикладной, и

                     III кл. — прикладная матем. и опытная физика. ^  

•Б. История, география и статистика — I кл. — древняя история и география, мифология и древности;

                     II кл. — история и география новые и в частности история и география отечественные;

                     III кл. — общая статистика и

                     IV кл. — статистика Российской империи.

•В. Философия, изящные науки и политическая экономия — I кл. — логика и всеобщая грамматика,

                     II кл. — психология и нравоучение;

                     III кл. — эстетика и риторика, и

                     IV кл. — право естественное, право народное и политическая экономия.

•Г. Естественная история, технология и коммерческие науки — III кл. — естественная история, приноровленная к сельскому и лесному хозяйству, и

                     IV кл. — естественная история в более широких размерах, технология и наука о торговле.

•Д. Латинский язык — I кл. — грамматика,

                     II кл. — чтение более легких прозаических писателей и

                     III кл. — поэтов;

                  во II кл. 1 час посвящался на переводы с русского яз. на латинский, а в

                     III кл. — на обучение «в составлении лат. стихов».

•Е. Языки: немецкий и французский — I кл. — грамматика,

                     II кл. — переводы с языков,

                     III кл. — объяснение прозаических писателей и переводы на отечественный яз. И

                     IV кл. — чтение поэтов и стихотворство.

•Ж. Рисование — Обязательных уроков в каждом классе было 32.

•З. могли также, если позволяли средства, «иметь учителей танцования, музыки и гимнастики», и «с позволения высшего начальства умножить число учебных предметов и учителей». Как видите, по окончанию четырех классов обучения каждый стандартный гимназист 1803-го года образца обязан был, к примеру, уметь свободно сочинять стихи на латыни, французском и немецком языках, при этом свободно разбираясь в экономике, политике и точных науках. И вряд ли он в свободное от учебы время предавался риторическим упражнениям, сидя задницей на спинке скамейки на детской площадке с банкой алкогольного энергетика в руке. Интересно, наши одиннадцатиклассники хотя бы знают значение термина "риторика"? Однако же, мы отвлеклись.

Далее все шло только по линии усложнения. Увеличивалось количество лет обучения. К примеру, для желающих поступать в университет добавлялся греческий язык, а сложность точных наук росла от десятилетия к десятилетию. Кстати, не так давно был проведен весьма любопытный эксперимент. Школьникам одной из математических школ России предложили решить задачи из контрольной по курсу обучения в гимназии 1910 года учебному материалу. Не справился никто!

Ну, так вот, в течении века поколения таких вот гимназистов воспитывали следующие поколения таких же гимназистов. И к концу девятнадцатого-началу двадцатого века сформировалась интеллигенция, которую не нужно путать с не окончившими университета инженерами, которые - как технические специалисты, окончившие технические училища по типу нашей современной Баумановки и дальнейшим узким институтам с углубленным изучением технических и точных наук в ущерб гуманитарным - относились к мещанам.

А потом грянула революция! И интеллигенция тут же разделилась на три лагеря. Первые дружно собрали чемоданы и свалили нафих из России. Вторые - стали бороться с революционерами в составе белого движения и были благополучно уничтожены, либо тоже вышвырнуты за пределы страны. А третий лагерь -это те, которые остались в России, перешли на сторону революционеров и попытались приспособиться. В самом начале они были даже нужны новой власти, но потом - когда революция отгремела и всё более-менее устаканилось - оказалось, что окружающей их массе рабочих было очень трудно обсуждать отел и поросенье вместе с человеком, который читал Гомера в оригинале. И такие люди стали раздражать. Помните, было ругательство "вшивый интеллигент"? Да, интеллигенты в СССР тех времен именно, что вшивели, будучи неспособными найти для себя экологическую нишу. Они с тоской вспоминали царя, на них писали доносы, и к 1937-му году от них почти ничего не осталось: все они были расстреляны или догнивали в лагерях.

        НО! Появилась новая псевдо-интеллигенция! Та самая, которая - "прослойка между рабочими и крестьянством", проститутка сиречь. И стала лабать вирши про Ленина-Сталина, воспевать и обличать. И у них тоже были свои Церетели, к примеру - скульптор Мухина, автор знаменитого граненого стакана, которая сделала знаменитый памятник "Рабочий и колхозница" так, что одна нога у скульптур чуть ли не в два раза

длиннее другой.

Еще раз напомню, что к инженерно-технической части специалистов, которые являются мещанством, обсуждаемые тезисы никакого отношения не имеют, так как вместо того, чтобы учить философию и риторику, они учили марксизм с ленинизмом и научный материализм, после чего либо сидели в лагерных КБ, либо на заводах матами рабочих подгоняли. А "Войну и мир", к сожалению, может написать только Граф.

Потом грянула война, и поиски шпионов усилились многократно. И искались эти шпионы вплоть до очередной глобальной чистки холодным летом 53-го. Таким образом, к 1967-му году у нас интеллигенции было примерно столько же, сколько в Государственном Заслуженном Хоре Корейской Народно-демократической Республики. Но свято место пусто не бывает, и место тех гимназистов, которые, напомню, из поколения в поколение вместе с греческим, латынью, немецким и французским учили так же статистику Российской Империи, право естественное, право народное и политическую экономию, а так же естественную историю, приноровленную к сельскому и лесному хозяйству, и технологию и науку о торговле, пришли те, кто изучали астрономию, пение и труд. Хотя, впрочем, сейчас и астрономию не изучают, так что не будем о грустном.

В ВУЗах же тех времен, напомню, долбили марксистко-ленинскую философию, диалектический материализм и историю партии КПСС, а половину технически полезных научных дисциплин считали капиталлистическими лженауками, как генетику.

Просто предложим любому желающему считать себя интеллигентом сочинить стихи на греческом, а затем перевести их на латынь и, к примеру, французский. Тут и риторика пригодится, и пиитика, и философия. Напоминаю, что это - обязательное требование для обучения в четырех классах российской гимназии начиная с 1803-го года, и без этого интеллигентом не стать. После этого даже не нужно его мучить и просить продемонстрировать свои знания экономических или точных наук, так как греческого с латынью, думаю, уже будет достаточно.

Однако же, дело в том, что людям нужен кто-то, способный сформулировать то, что вертится у них на уме, и выразить невыразимое. Нужна совесть нации. А интеллигенции нет. Но есть кино и телевизор. А в телевизоре фильм про царскую интеллигенцию по повести, написанной царским интеллигентом. И главным героем выступает, к примеру, царский интеллигент Петров. И тут мы подходим к одному очень интересному моменту современной реальности: к тому, кого же именно некоторые представители потребителей медиаконтента считают интеллигентом.

        Человек видит Петрова, и понимает: "Вот оно! Именно этот человек и есть интеллигент!" Но вот беда: играет-то царского интеллигента Петрова, к примеру, артист Пихалко, но то, что он его играет - еще не значит, что он сам автоматически при этом является интеллигентом, и обладает хотя бы толикой знаний Петрова или

того автора, который про этого Петрова написал!

        Только вот беда-то: на Руси не было слова "Артист". Были слова "Шут", "Фигляр" и "Лицедей". И сами интеллигенты не очень-то уважали актеров. Актриссок гусары уважали - это да, водевиль был популярен - не спорю, опера была популярна - тоже факт. Но вот певца Шаляпина все помнят, режиссеров, композиторов тоже как-нибцдь могут назвать, а актера какого-нибудь помнит кто с царских времен? Ну, вот, какое имя на слуху? Да нет его!

        На Руси театры изначально формировались как крепостные. Крестьяне в них играли, а какой-нибудь пришлый француз для этих театров пасторали писал. Что такое пасторали, знаете? Это когда пастушок пастушку соблазнил. На поляночке. Вот, и весь сюжет для деревенского порноспектакля.

        И наши современные актеры такие же! Надо будет - будут прыгать зайчиком по сцене, надо будет - сыграют авторитета-уголовника, надо будет - заголятся перед камерой, надо будет - трахнутся, надо будет -будут бить женщин, насиловать и убивать детей прямо в эфире передачи, вжившись в образ, так сказать. И никакого отношения к царской интеллигенции со всеми их интеллигентскими риторикой, пиитикой, статистикой Империи и истории России с точки зрения коммерции эти шуты не имели, не имеют и не будут иметь! Крепостной фигляр останется крепостным фигляром даже очень и очень разбогатев!

Но вот беда: за годы и годы актерских династий они учатся фиглярствовать все лучше и лучше от поколения к поколению. И все больше и больше учатся быть похожими на настоящих царских интеллигентов, к которым никакого отношения не имели, не имеют и не будут иметь.

        Простейший пример: фигляр Владислав Галкин. Это был очень талантливый фигляр: он играл героев- офицеров, поэтов, и прочих серьезных, мужественных и интеллигентных персонажей. И настолько хорошо играл, что получил за свои роли с два десятка каких-то специальных фиглярских премий и наград, включая звание "Заслуженный артист России", что однако же, не помешало ему в реальной жизни банально спиться до низменного уровня, устроить пьяный дебош со стрельбой и дракой с милицией, и закончить свою жизнь не дожив до сорока, при крайне туманных обстоятельствах в компании бутылки водки. И это я еще не говорю о другом герое своей эпохи - основателе русского шансона наркомане Высоцком! Тут недавно фильм вышел про одно из событий из жизни вышеупомянутого фигляра: клинической смерти во время леваков и барыженья билетами в Средней Азии.